Category Archive: mindset

Groeimindset: meer bereid anderen te helpen in hun ontwikkeling

Groeimindset: meer bereid anderen te helpen in hun ontwikkeling

Nieuw onderzoek laat zien dat het stimuleren van een groeimindset medewerkers stimuleert om anderen te helpen zich te ontwikkelen.

Trainingen Progressiegericht Werken

Lees verder »

Empatische-mindset interventie bij leraren: minder schorsingen

Empatische-mindset interventie bij leraren: minder schorsingen

Een nieuw onderzoek laat zien dat het opwekken van een empathische mindset bij leraren via een korte online oefening ertoe kan leiden dat leraren leerlingen minder vaak de klas uitsturen.

Trainingen Progressiegericht Werken

Lees verder »

Het mindset-betekenissysteem

Het mindset-betekenissysteem betekent het volgende. De mindsettheorie stelt dat de twee verschillende mindsets leiden tot verschillende soorten doelen, overtuigingen, attributies en gedragingen. De onderstaande tabel vat het mindset-betekenissysteem samen:

Trainingen Progressiegericht Werken

Lees verder »

Onderzoek: groeimindsetinterventies door leraren werken

Onderzoek: groeimindsetinterventies door leraren werken

Onderpresteren op school is een hardnekkig probleem. Welke rol spelen de overtuigingen van leerlingen over de ontwikkelbaarheid van hun eigen capaciteiten hierin? En zijn deze overtuigingen te beïnvloeden? En welke rol kunnen leraren hierin spelen? Nieuw onderzoek geeft antwoorden.

Trainingen Progressiegericht Werken

Lees verder »

Hoogbegaafdheid en de statische mindset

Leerlingen verschillen in hoe ze denken over de de mate waarin hun intelligentie vastligt (een statische mindset) en waarin inspanning hun schoolprestaties kan verbeteren (inspanningsovertuigingen ofwel effort beliefs). Zowel een statische mindset als negatieve inspanningsovertuigingen kunnen leren en presteren belemmeren en diverse andere negatieve consequenties hebben (zoals angst en een negatief zelfbeeld). Diverse auteurs hebben geopperd dat hoogbegaafdheid van leerlingen een verhoogd risico op een statische mindset hebben. Klopt dit? Een nieuw onderzoek van Boncquet et al. (2022) waaraan 3.329 leerlingen van groep 7 en hun ouders deelnamen verschaft hier meer duidelijkheid over. Lees verder »

De mindset van de leraar

De mindset van de leraar

Is het opwekken van een groeimindset bij leerlingen voldoende om hen de voordelen van groeimindsets te laten ervaren? Of is de mindset van de docent ook belangrijk? Een nieuw onderzoek werpt licht op deze kwestie.Lees verder »

De leerzone en de presteerzone (animatie)

Trainingen Progressiegericht Werken

De synergetische mindset interventie (animatie)

Trainingen Progressiegericht Werken

De brede invloed van mindsets (animatie)

Trainingen Progressiegericht Werken

Een groeimindset over moraliteit

Een groeimindset over moraliteit

Is moraliteit erfelijk of vooral afhankelijk van opvoeding? Wat is jouw antwoord op deze vraag? En in welke mate denk je dat jouw antwoord op de vraag een invloed heeft op je morele zelfbeeld? Met andere woorden: wat is de invloed van je moraliteitsmindset? Lees verder. Lees verder »

5 Manieren waarop mindset relevant is in de hulpverlening en zorg

5 Manieren waarop mindset relevant is in de hulpverlening en zorg

 

In dit artikel leg ik uit waarom de groeimindset zo’n belangrijke pijler van progressiegericht werken is. Vervolgens beschrijf ik vijf manieren waarop de groeimindset relevant is voor professionals in de hulpverlening en zorg.

Lees verder »

Zelfkleinering en de statische mindset

Zelfkleinering en de statische mindset

“Ik ben gewoon dom. Gewoon een loser”, zei een 19 jarige jongen nadat hij gezakt was voor zijn eindexamen. Een heftige reactie. Waar heeft zo’n reactie mee te maken? Nieuw onderzoek werpt daar licht op. Lees verder »

De synergetische mindsets interventie

De synergistische mindsets interventie

In dit artikel beschrijf ik nieuw onderzoek van David Yeager en zijn collega’s naar hoe mindsets over capaciteiten en mindsets over stress elkaar kunnen versterken, in positieve en in negatieve zin. Lees verder »

Antwoorden op vier kritische vragen over de groeimindset

Antwoorden op vier kritische vragen over de groeimindset

De groeimindset is de overtuiging dat persoonlijke kenmerken zoals intellectuele capaciteiten kunnen worden ontwikkeld. David Yeager en Carol Dweck hebben een artikel geschreven waarin ze ingaan op vier kritische vragen over de groeimindset:

  1. Voorspelt een groeimindset de resultaten van studenten?
  2. Werken groeimindset-interventies en werken ze betrouwbaar?
  3. Zijn de effectgroottes betekenisvol genoeg om aandacht te verdienen?
  4. Kunnen leraren met succes een groeimindset aangeleerd krijgen en bijbrengen aan hun leerlingen?

Hieronder vat ik het artikel samen waarbij ik niet in op alle finesses en argumenten in het originele artikel inga. Zie mijn samenvatting als een inleiding op het artikel en lees vooral het artikel zelf om de details achter de argumenten en conclusies van de auteurs te ontdekken.

Lees verder »

In hoeverre draagt intellectuele bescheidenheid bij aan het leren van nieuwe dingen?

In hoeverre draagt intellectuele bescheidenheid bij aan het leren van nieuwe dingen?

In hoeverre draagt intellectuele bescheidenheid bij aan het leren van nieuwe dingen? Kan het zo zijn dat intellectuele bescheidenheid ertoe leidt dat je eerder nieuwe uitdagingen opzoekt, beter je best doet en beter volhoudt bij tegenslag? Tenelle Porter en haar collega’s onderzochten dit. Lees verder »