Carol Dwecks mindsettheorie is nu in zijn geheel getest door Smiley et a. (2016). Om te begrijpen hoe zij dat hebben aangepakt, zal ik eerst proberen Dwecks theorie samen te vatten (zie het plaatje hieronder dat ik maakte, geïnspireerd op het artikel van Smiley et al.).

Wat Dwecks theorie voorspelt

Lees verder »

Mindset-interventies kunnen studenten helpen om hun overtuigingen over henzelf en hun ervaringen in hun studie te veranderen. Ze kunnen studenten helpen een leermindset te ontwikkelen waardoor ze geloven dat ze succesvol kunnen worden, erbij horen en dat het onderwijs relevant voor hen is. Tot nu toe waren mindset-interventies in onderzoeken niet toegespitst op de context van een specifieke studie (bijvoorbeeld biologie).  Daarnaast werden de interventies meestal ontworpen en aangereikt door psychologen. In een nieuw onderzoek (Hecht et al., 2022) werd een aanpak gebruikt van aangepaste “peer-modeled” mindset-interventies.

Lees verder »

De groeimindset is de overtuiging dat persoonlijke kenmerken zoals intellectuele capaciteiten kunnen worden ontwikkeld. David Yeager en Carol Dweck hebben een artikel geschreven waarin ze ingaan op vier kritische vragen over de groeimindset:

1. Voorspelt een groeimindset de resultaten van studenten?
2. Werken groeimindset-interventies en werken ze betrouwbaar?
3. Zijn de effectgroottes betekenisvol genoeg om aandacht te verdienen?
4. Kunnen leraren met succes een groeimindset aangeleerd krijgen en bijbrengen aan hun leerlingen?

Hieronder vat ik het artikel samen waarbij ik niet in op alle finesses en argumenten in het originele artikel inga. Zie mijn samenvatting als een inleiding op het artikel en lees vooral het artikel zelf om de details achter de argumenten en conclusies van de auteurs te ontdekken.

Lees verder »