Vandaag verzorgde ik een gastcollege over progressiegericht werken voor derdejaars studenten psychologie aan de Universiteit Utrecht. Hier kun je presentatie bekijken.
| Trainingen Progressiegericht Werken |
Beste Jacomien, Bedankt voor je reactie! Wanneer we geloven dat bepaalde capaciteiten en eigenschappen vastliggen, gaan we onszelf eerder definiëren…
Open link ► Dit artikel van Sternberg, Wong en Baydil (2024) laat zien dat wetenschappelijke wijsheid belangrijk is voor zowel…
Wat ik bij de uitleg over de theorie van de fixed mindset vaak mis, is dat het feit dat men…
Open link ► Dit onderzoek van Collie en Martin (2024) laat zien dat de perceptie van academische en sociaal-emotionele competentie…
Open link ► Dit artikel van Katz en Moè (2024) laat zien dat de tevredenheid of frustratie van leraren met…
Open link ► Dit artikel van Wu, Mai, Zhuang & Yi (2024) laat zien dat participatieve besluitvorming in autoritaire regimes…
Open link ► Dit artikel van Van Quaquebeke en Gerpott (2023) laat zien dat kunstmatige intelligentie (AI) een steeds grotere…
Open link ► Dit artikel van King, Haw en Wang (2024) laat zien dat het bieden van behoefte-ondersteunend onderwijs, dat…
Beste Juf, kan ik me heel goed voorstellen!
Samen met mijn collega heb ik twee jaar zo mogen werken. In een woord geweldig. Voor jezelf als leerkracht maar…
Een reden waarom de negativiteitsbias sterker werkt bij zelfselectie, kan ook zijn dat het te maken heeft met attributie. Als…
Open link ► Dit artikel van Zhao et al. (2024) laat zien dat een hogere inname van plantaardige vetten, vooral…
Allereerst mijn bewondering voor jullie werk, maar dat weet je.
Je kent de attributie-benadering in de motivatieliteratuur. Waar ik mee zit is een variant of een onderdeel van de statische mindset. Er zijn mensen (veelal vrouwen) die hun succes blijven attribueren naar toeval. “Ik heb mijn kunstje weer geflikt (succes), na veel inspanning en zenuwen, maar ik blijf steeds bang dat ik door de mand val, dat ik eigenlijk niets weet ofwel ten onrechte mijn diploma heb gehaald (gekregen)” (geen trots of tevredenheid na succes). Dus gebrek aan zelfvertrouwen. Hoe krik je dat nu op gebruik makend van de mindsets. Ze geloven wel dat ze hun capaciteiten kunnen ontwikkelen, dat hebben ze al bewezen, maar ze geloven het niet echt, ze geloven niet in zichzelf. Het is duidelijk geen groeimindset, maar ze herkennen zich niet goed in de statische mindset zoals geformuleerd. Niet dat ik er niet uitkom, maar ik vraag me af of jullie dit ook tegenkomen en hoe je er dan mee omgaat.
Groet Peter de Kuijer
Beste Peter, misschien is dit wel een interessant stukje om te lezen: https://progressiegerichtwerken.nl/carol-dweck-reflecteert-op-de-groeimindset-in-het-onderwijs/ (zie ook de link naar het originele Engelse artikel)