Pessimistische attributie
Bij een pessimistische attributiestijl hebben we de neiging te geloven dat negatieve gebeurtenissen 1) permanent zijn, dus lange tijd (of zelfs voor altijd) zullen doorwerken, 2) algemeen zijn, dus zullen doorwerken in veel (of alle) gebieden van ons leven en 3) persoonlijk zijn, dus vooral aan onszelf te wijten zijn of iets slechts over ons zeggen. Bij een pessimistische attributiestijl zijn we ook geneigd om aan positieve gebeurtenissen een negatieve draai te geven door te denken 1) dat het slechts om tijdelijk succes gaat, 2) dat we er in andere situaties weinig aan zullen hebben en 3) dat dit meer te danken is aan de situatie dan aan onszelf. Een pessimistische attributiestijl kan er dus toe leiden dat tegenslag bedreigend is voor hoe we ons voelen over onszelf en onze situatie. De neiging om ons schuldig te voelen en onszelf verwijten te maken kan groot zijn. Vandaar dat het aantrekkelijk kan zijn om onze kop in het zand te steken bij tegenslag als we neigen naar een pessimistische attributiestijl.
Klik hier om meer te lezen over Pessimistische attributie.
► Verwante begrippen: Attributiestijlen, Attributietheorie, Attributiedimensies, Optimistische attributie, Welzijn
Pessimistische attributie
Bij een pessimistische attributiestijl hebben we de neiging te geloven dat negatieve gebeurtenissen 1) permanent zijn, dus lange tijd (of zelfs voor altijd) zullen doorwerken, 2) algemeen zijn, dus zullen doorwerken in veel (of alle) gebieden van ons leven en 3) persoonlijk zijn, dus vooral aan onszelf te wijten zijn of iets slechts over ons zeggen. Bij een pessimistische attributiestijl zijn we ook geneigd om aan positieve gebeurtenissen een negatieve draai te geven door te denken 1) dat het slechts om tijdelijk succes gaat, 2) dat we er in andere situaties weinig aan zullen hebben en 3) dat dit meer te danken is aan de situatie dan aan onszelf. Een pessimistische attributiestijl kan er dus toe leiden dat tegenslag bedreigend is voor hoe we ons voelen over onszelf en onze situatie. De neiging om ons schuldig te voelen en onszelf verwijten te maken kan groot zijn. Vandaar dat het aantrekkelijk kan zijn om onze kop in het zand te steken bij tegenslag als we neigen naar een pessimistische attributiestijl.
Klik hier om meer te lezen over Pessimistische attributie.
► Verwante begrippen: Attributiestijlen, Attributietheorie, Attributiedimensies, Optimistische attributie, Welzijn
► Willekeurige suggesties voor zoektermen: Plannen-en-implementeren aanpak, Valse consensus effect, Traumageïnformeerde zorg, Autoritaire exploitatie, Verwerkingsgemak
Heeft u een vraag of suggestie, stuur ons dan gerust een mail.

Dank voor je reactie, Janneke. Je herhaalt het bezwaar dat ik in het artikel probeer te weerleggen, dus laat me…
"Onbaatzuchtigheid leidt ertoe dat we ons autonoom, competent en verbonden voelen en daardoor gelukkiger. En het verrassende is dat dit…
Open link ► Dit artikel van Chrisendo et al. (2025) laat zien dat in veel delen van de wereld het…
Open link ► Dit artikel van Marsh et al. (2025) laat zien dat schoolleiders vaak opereren in wat de auteurs…
Open link ► Dit artikel van Andreescu et al. (2025) liet zien dat landen op de lange termijn meestal beter…
Goedenavond, ik zie bij deze post de checklist niet staan. Is het mogelijk om deze misschien te ontvangen? Alvast bedankt!
Open link ► Dit artikel van Eskreis-Winkler, L., Woolley, K., Kim, M., & Polimeni, E. (2025) laat zien dat mensen…
Heb je het filmpje van Nathan Rutjes gezien? Hoe hij een jeugdvoetbalelftal coacht is geweldig. https://www.instagram.com/reel/DQcBbAJje4X/?igsh=MXhpdjk1YzF1Yzgwcw==
Beste Bram, Dank voor je reactie. Ik ken het model dat je noemt niet dus ik ga het zeker even…
Wat een helder artikel over het cyclisch model voor betekenisvolle progressie! Het legt mooi uit hoe motivatie, inspanning en monitoring…
Open link ► From “me” to “we”: How perspective shifts in language can shape children’s judgments about kindness, caring, and…
Open link ► Het artikel The Brilliance–Belonging Model: How Cultural Beliefs About Intellectual Ability Undermine Educational Equity (Bauer et al.,…