Het struisvogelprobleem

Het struisvogelprobleem‘The Ostrich Problem’: Motivated Avoidance or Rejection of Information About Goal Progress

 

By Thomas L. Webb, Betty Chang, Yael Benn

 

Samenvatting: [ Vertaling: CV] Het monitoren van iemands huidige status met betrekking tot doelen kan doelmatige zelfregulering bevorderen. Dit artikel suggereert echter dat er een struisvogelprobleem bestaat in de zin dat in veel gevallen mensen de neiging hebben hun “kop in het zand te steken” en opzettelijk informatie te vermijden of te negeren die hen zou kunnen helpen om progressie in de richting van hun doel te monitoren. Mensen met diabetes, bijvoorbeeld, vermijden het om hun bloedglucose te meten, en weinig mensen volgen hun energieverbruik in hun huishouden, houden hun  banksaldo’s bij, houden bij wat ze eten en ga zo maar door. Terwijl situationele beperkingen sommige problemen in het monitoren van progressie kunnen verklaren, gebruiken wij een zelfmotievenraamwerk om te opperen dat de beslissing om progressie niet te monitoren vaak het resultaat is van een interactie tussen verschillende motieven. De wens om progressie precies bij te houden kan bijvoorbeeld conflicteren met de wens om het zelf te beschermen of versterken. Dit artikel geeft een overzicht van het bewijs voor het struisvogelprobleem, identificeert verschillende motieven die ten grondslag liggen aan de beslissing om progressie te monitoren versus niet monitoren,  illustreert hoe het struisvogelprobleem kan worden geïntegreerd in modellen van zelfregulering en biedt suggesties voor toekomstig onderzoek. Het artikel bevordert zo ons begrip van de aard en de van opzettelijke gebrekkige controle .

 

Read full article

Misinformatie en de correctie ervan

Misinformatie en de correctie ervanMisinformation and Its Correction: Continued Influence and Successful Debiasing

– Stephan Lewandowsky, Ullrich K. H. Ecker, Colleen M. Seifert, Norbert Schwarz, & John Cook

Samenvatting: [Vertaling: CV] Het wijdverspreide voorkomen en de persistentie van misinformatie in hedendaagse samenlevingen, zoals de foutieve overtuiging dat er een verband bestaat tussen het vaccineren van kinderen en autisme is een zaak van publiek belang. De mythen rondom vaccinaties, bijvoorbeeld, die sommige ouders ertoe hebben gebracht om hun kinderen vaccinaties te onthouden, hebben geleid tot een duidelijke toename van ziekten die via vaccins te voorkomen waren geweest, en ook tot onnodige overheidsuitgaven voor onderzoek en publieke voorlichtingscampagnes gericht op het herstellen van de situatie.Lees verder »

Wat vind je van dit artikel?
  • Interessant (0)
  • Bruikbaar (0)

Opschalen van kleine psychologische interventies

Via Anne Murphy Pauls mooie website vond ik dit artikel dat op research gebaseerd kleine psychologische interventies die grote en lange termijn impact hebben kunnen worden opgeschaald mits dat op een contextgerichte manier wordt gedaan.

 

Social-Psychological Interventions in Education: They’re Not Magic
door David S. Yeager and Gregory M. Walton

Samenvatting [vertaling CV]: Recente gerandomiseerde experimenten hebben laten zien dat ogenschijnlijk kleine sociaal-psychologische interventies in onderwijs – kleine oefeningen die gericht zijn om de gedachten, gevoelens en overtuigingen van studenten over school – kunnen leiden tot grote verbeteringen in studentprestaties en tot grote reducties in prestatiekloven zelfs maanden en jaren later. Deze interventies leren leren studenten geen vakinhoudelijke inhoud aan maar zijn in plaats daarvan gericht op de psychologie van de student, zoals hun overtuiging dat ze het potentieel hebben om hun intelligentie te verbeteren of dat ze op deze school thuis horen en er gewaardeerd worden.  Wanneer sociaal-psychologische interventies blijvende effecten hebben kan het verrassend en zelf “magisch” lijken wat kan maken dat mensen ze gaan zien als snelle oplossingen voor gecompliceerde problemen of ze gaan beschouwen als niet de moeite waard om serieus te nemen. Dit artikel raad beide reacties af. Het zet de theoretische basis van enkele prominente sociaal-psychologische interventies op een rijtje en benadrukt dat ze blijvende effecten hebben omdat ze gericht zijn op de subjectieve ervaringen van studenten op school, omdat ze overtuigende maar subtiele methoden gebruiken om psychologische ideeën over te dragen en omdat ze recursieve processen aanboren die aanwezig zijn in onderwijs omgevingen. Door psychologische interventies te zien als krachtig maar contextafhankelijke instrumenten kunnen onderwijsonderzoekers beter toegerust zijn om deze op te schalen. Dit overzichtsartikel sluit af met een discussie over de uitdagingen bij het opschalen van psychologische interventies en hoe deze uitdaging kunnen worden overwonnen.

 

Een pdf versie(concept) van dit artikel kun je hier vinden.

English version

Wat vind je van dit artikel?
  • Interessant (1)
  • Bruikbaar (0)

Vrije wil is geen illusie

Aanwijzingen dat de vrije wil niet bestaat

Begin 2012 schreef ik het artikel Over de vraag of we een vrije wil hebben waarin ik verwees naar het werk van Sam Harris, Jerry Coyne, John Bargh en Daniel Wegner die allen stellen dat we geen vrije wil hebben en dat het gevoel dat we een vrije wil hebben een illusie is. John Bargh, bijvoorbeeld, hamert op het belang van automatische processen, en stelt dat vrijwel alle menselijk gedrag bestaat uit automatische reacties op gebeurtenissen in de omgeving. Daniel Wegner heeft laten zien dat proefpersonen in zijn onderzoek zeiden dat ze bepaalde gedrag hadden gewild terwijl dit gedrag aantoonbaar opgeroepen was door de onderzoeker. In dit voorbeeld was de vrije wil dus inderdaad een illusie. Ik schreef ook over Valery Chirkov en Daniel Dennett die wèl geloven in de vrije wil. Ik besloot mijn artikel zonder dat ik het gevoel had dat ik de vraag naar het bestaan van de vrije wil goed kon beantwoorden. Ik vroeg mij ook af of we ons niet beter konden afvragen in welke mate we een vrije wil hebben (dan of we wel of niet een vrije wil hebben).Lees verder »

Wat vind je van dit artikel?
  • Interessant (16)
  • Bruikbaar (5)

De redenen voor doelen hangen samen met subjectief welbevinden

Be careful what you wish for but also why you wish for it – Goal-striving reasons and subjective well-being

 

Auteur: Christian Ehrlich

 

Abstract: Individuals’ subjective well-being (SWB) when attaining their goals is moderated by the characteristics of their goals. Two significant moderators are whether goals are approach or avoidance oriented and their content. Within the goal-setting literature, these characteristics have been applied to goals as such, focussing on what it is people try to achieve. However, they can equally be applied to analyse why individuals pursue their goals. By applying the dimensions of approach and avoidance orientation as well as goal content to the analysis of goal-striving reasons, a framework has been developed encompassing the following four goal-striving reasons: goals pursuit because of pleasure, for altruistic reasons, out of necessity and for self-esteem reasons. The empirical findings (N = 174) show that goal-striving reasons are significantly associated with affective SWB. Therefore goal-striving reasons provide an additional level of analysis, when analysing the relation between goals and affective SWB.

 

Vraag aan lezers: weet u meer over dit onderzoek? Laat het me dan s.v.p. weten.

English version

Wat vind je van dit artikel?
  • Interessant (1)
  • Bruikbaar (0)

Hoe zelfcompassie progressie stimuleert

In een vorig bericht werden twee publicaties genoemd die laten zien dat zelfkritiek progressie belemmert. Blijkbaar werkt een dergelijk harde aanpak van jezelf niet goed. Werkt een vriendelijke ‘zelfaanpak’ beter? Nieuw onderzoek laat zien dat dit inderdaad het geval is.

 

In The Surprising Motivational Power of Self-Compassion  worden vier manieren genoemd waarop zelfcompassie mensen helpt:

  1. Mogelijkheden zien om te veranderen,
  2. Vergroten van de motivatie om te veranderen,
  3. Stappen zetten richting verandering,
  4. Jezelf motiveren door jezelf te vergelijken met mensen die het beter doen.Lees verder »
Wat vind je van dit artikel?
  • Interessant (3)
  • Bruikbaar (1)